Дополни задачу числом так,чтобы ее можно было решить тремя...

Дополни задачу числом так, чтобы ее можно было решить тремя способами. Реши задачу, составляя выражения В одной коробке было 6 карандашей, а в другой 12 карандашей. Катя взяла ? карандашей. Сколько карандашей осталось в этих двух коробках?

Ответ:

6+12-х

 

Пусть Катя взяла 6 карандашей, тогда

 

1-ый способ:

6+12-6=12

 

2-ой способ:

1) 6+12=18 (карандашей)- в обоих коробках

2) 18-6=12(карандашей)-осталось в двух коробках

 

3-ий способ:

12-6+6=12

Источник: https://znanija.com/task/315915

2 вариант решения:

Дополни задачу числом так, чтобы ее можно было решить тремя способами. реши задачу составляя выражения.

В одной коробке было 6 карандашей, а в другой - 12 карандашей. Катя взяла ( ? ) карандашей. Сколько карандашей осталось в этих двух коробках?

Ответ:

Ну например - 4

 

1)     (6+12)-4=14

2)     (6-2)+(12-2)=14

3)     (6-4)+12=14

Источник: https://znanija.com/task/303256

Похожие статьи:

Математика 1-4 классы → В одной коробке было 6 карандашей, а в другой 12 карандашей. Катя взяла 5 карандашей. Сколько карандашей осталось в этих двух коробках?Реши задачу тремя способами?

Математика 1-4 классы → алеша купил 3 кисточки и 10 карандашей, а валера-3 такие же кисточки и 5 карандашей. Алеша заплатил за покупку 10р. 60к. , а Валера- 7р. 10к. Сколько стоит кисточка?

Математика 1-4 классы → дополни задачу числом так, чтобы её можно было решить двумя способами. В одной коробке было 6 карандашей, а в другой - 12 карандашей. Катя взяла - карандашей .

Математика 1-4 классы → трое друзей поделили поровну между собой 15 карандашей. когда один из них отдал соседке по парте несколько карандашей, у него осталось 3 таких карандаша. сколько карандашей было  у каждого из трёх