спишите, расставляя пропущенные запятые; подчеркните однородные члены как члены предложения и грамматические основы сложносочиненных предложений с союзом И. составьте ( на полях против соответствующих

спишите, расставляя пропущенные запятые; подчеркните однородные члены как члены предложения и грамматические основы сложносочиненных предложений с союзом И. составьте ( на полях против соответствующих предложений) схемы сложносочиненных предложений и однородных членов с союзом И, указав слово, с которым однородные члены связаны. 1. однажды я ловил рыбу на (не) большом озере с высокими крутыми берегами заросшими цепкой еж. . . викой. 2. Озеро обступили старые липы и осокори. Поэтому на нем всегда было безветре(н, нн)о и сумрачно. 3. В сум. . . рки луга похожи на море. Со. . . це сади. . . ся в травы и маяками г. . рят с. . . гнальные огни на берегу Оки. 4. Дуют свеж. . . е ветры и высокое небо опр. . . кинулось бледной зеленеющей чаш. . . й. 5. Однажды почти все лето я зан. . . мался сбором трав и цветов. 6. Я узн. . . вал их названия и свойства по старому опред. . . лителю р. . . стений и зан. . . сил все это в свои записи.

Ответ:

1. однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими, крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой.2.Озеро обступили старые липы и осокори. Поэтому на нем всегда было безветренно и сумрачно. 3. В сумерки луга похожи на море. Солнце садится в травы, и маяками горят сигнальные огни на берегу Оки. 4. Дуют свежие ветры, и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. 5. Однажды почти все лето я занимался сбором трав и цветов. 6. Я узнавал их названия и свойства по старому определителю растений и заносил все это в свои записи.

1 предложение: однородные определения (волнистой): высокими, крутыми и «заросшими цепкой ежевикой» (данное определение выражено прич оборотом).Относятся к слову берегами. Схема О,О,О.

2 предл: однородные подлежащие (одной чертой) липы, осокори.Вопрос задается от слова обступили (в равной степени вопрос можно задать и от этих подлежащих к данному слову, так как грамматическая основа не является словосочетанием). Схема О и О.

Однородные части составного именного сказуемого (двумя чертами): (было) безветренно, сумрачно.От слова было. Схема О и О.

 

4 предложение: на один и тот же вопрос отвечают слова бледной и зеленеющей (и относятся к одному слову), но они не однородные!

5 предл: однородные дополнения (пунктиром) трав, цветов.От слова сбором. Схема О и О.

 

6 предл: однородные сказуемые (двумя чертами) узнавал, заносил. От слова Я (но можно задать к нему вопрос и от них). Схема О и О.

Однородные дополнения (пунктиром) названия, свойства.От слова узнавал. Схема О и О.

 

Грамматические основы:

З предл: Солнце садится, горят  огни (схема [  ], и [  ]).

4 предл:  Дуют ветры,  небо опрокинулось (схема [  ], и [  ]).

Источник: https://znanija.com/task/177232

Похожие статьи:

Русский язык 1-4 классы → №358. Сравнисущиствительные и прилагательные по плану. 1. Что это такое?(Часть речи, член предложения или часть слова?) 2. Что обозначают? 3. На какие вопросы отвечают?

Русский язык 5-9 классы → 1. Отредактируйте предложения. Запишите правильные варианты. 1)Туристы делились полученными впечатлениями о Петербурге во время поездки. - 2. Замените придаточное предложение синонем

Русский язык 5-9 классы → составьте предложения по схемам. помогииитеее состаавить предложения! в голову ничего не лезееет     [  ], и [  ] [  ], (если. . . ) [  ], но [  ]

Русский язык 1-4 классы → СРОЧНО ПРОШУ!! Составьте и запишите предложение со словосочетание теплое летнее утро в винительном падеже!!! ===================================================================

Русский язык 1-4 классы → прелажения рассыпались)   1, чудесен, лес, зимой, сказочен, и    2, снег, украшает, пушистый, деревьев, ветви   3, шишки, висят, смолистые, ели, на   4, вершинам, по, перелетают, елей, клесты-елови