Русский язык 10-11 классы

Сложные предложения с разными видами связи.

Укажите способ образования слова УЗНАВАНИЕ

Выписать словосочетания распределив их по способам связи.

1. Белое озеро, в белый туман белый ушел пароход.

2. Лесистые склоны нежно багровели под заходящим солнцем.

3. Тонким кружевом голубым туман обвил виноградный сад.

4. Пахнет небом и сосною беспокойная вода.

5. Скоро выйдем на большую дорогу.

Определить три проблемы, поднятые автором в этом тексте. .

 

(1) Шел май сорок третьего года . (2) На отдыхе нам выдали к обеду один котелок на двоих . (З) Суп был сварен с макаронами , и в мут- ной глубине котелка невнятно что-то белело . (4)В пару со мной угодил пожилой боец. (5) Мы готовились похле- бать горячей еды, которую получали редко. 6) Мой напарник вынул из тощего вещмешка ложку, и сразу упал духом: большая деревянная ложка была уже выедена по краям, а у меня ложка была обыкновенная, алюминиевая. . . 7) Я засуетился было , затаскал свою узкорылую ложку туда да обрат но, как вдруг заметил, что напарник мой не спешит и своей ложкой не злоупотребляет. (8)Зачерпывать-то он зачерпывал во всю глубину ложки, но потом, как бы ненароком, задевал за котелок , из ложки выплескивалась половина обратно, и оставалось в ней столько же мутной жижицы, сколько и в моей ложке, может, даже и поменьше. (9)В котелке оказалась одна макаронина. (10)0дна на двоих . (11)Длинная, из довоенного теста, может, и из самой Америки, со «второго фронта». (12) Мутную жижицу мы перелили ложками в себя, и она не утолила, а лишь сильнее возбудила голод. (13)А как хотелось мне сцапать ту макаронину, не ложкой, нет, с ложки она соскользнет обратно, шлепнется в котелок , рукою мне хотелось ее сцапать — и в рот! (14)Если бы жизнь до войны не научила меня сдерживать свои по- рывы и вожделения, я бы, может, так и сделал: схватил, заглотил: и чего ты потом со мной сделаешь? (15)Ну, завезешь по лбу ложкой, ну, может, пнешь и скажешь: «Шакал!» Я отвернулся и застланными великим напряжением глазами смотрел на окраины древнего городка, ничего перед собой не видя. В моих глазах жило одно лишь трагическое видение — белая макаронина. . . Раздался тихий звук. (19)Я вздрогнул и обернулся, уверенный, что макаронины давно уж на свете нет. . . (20)Но она лежала, разва- ренная, и , казалось мне, сделалась еще дородней и привлекатель ней своим царственным телом. Мой напарник первый раз пристально глянул за меня — и в глу бине его усталых глаз я заметил какое-то всепонимание и усталую мудрость, что готова и ко всепрощению, и к снисходительности. Он молча же своей зазубренной ложкой раздвоил макаронину, но не на равные части, и я затрясся внутри от бессилия и гнева: ясное дело, конец макаронины, который подлинее, он загребет себе. (23)Но деревянная ложка коротким толчком подсунула к моему краю именно ту часть макаронины, которая была длинее. 124)Напарник мой безо всякого интереса, почти небрежно забросил в рот макаронину, облизал ложку, сунул ее в вещмешок и ушел куда-то. (25)В Спине его серой, в давно небритой, дегтярно чер¬неющей шее, в кругло и серо обозначенном стриженом затылке чудилось мне всесокрушающее презрение. * 26) И никогда, нигде я его более не встретил, но и не забыл случай чайного напарника по котелку , не забыл на ходу мне преподанного урока, может, самого справедливого, самого нравственного из всех уроков, какие преподала мне жизнь.

10 предложений с различными способами выражения подлежащего

1) Подберите синоним к слову назидательный (характер).

признаки драмы

склонять по падежам сущ. рыбак

Ответь на вопросы:Образец: - Куда ты удёшь с книжками?- Я несу их в библиотеку. 1) Куда идёт етот мужчина с новогодней ёлкой?2) Зачем грузовая машина с песком едет на стройку?3) Куда идёт Антон с моделью самолёта в руках?4) К кому едет Наташа с маленьким братом?5) Куда едут машины с продуктами?

Поставьте знаки препинания в приводимых ниже предложениях с однородными членами, соединёнными повторяющимися или двойными союзами. 1. Были и лето и осень дождливы. 2. Он слеп упрям нетерпелив и легкомыслен и кичлив. 3. Всякий вечно позабывал в кухне или шапку или кнут для чужих собак или что-нибудь подобное. 4. туманы в Лондане бывают если не каждый день то через день непрнменно. 5. Средний сын и так и сяк. 6. Там белые рубахи баб да пёстрые рубахи мужиков да голоса да звяканье проворных кос. 7. не то мысли не то воспоминания не то мечты бродили в голове Оленина. 8. С чужим я либо робел либо важничал. 9. Зазвенели чашки и ложки горшки и плошки. 10. Дорога то проваливалась между горных гребней то поднималась на округлые холмы. 11. Безусые юныши и седые старики девушки-комсомолки и взрослые колхозницы беруться за оружие и уходят в леса и овраги. 12. Старые кавказцы засели, как барсуки в норах, и ни взад ни вперёд. 13. К тишине ожидания уже примешивался не столько слышимый сколько угадываемый шум неотвратимого движения поезда. 14. Ни жертвы ни потери ни страданья народную любовь не охладят. 15. Для Алевтины Васильевны хотя ипривычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.

составить текст со словами:получение, рассмотрение, проявление, сообщим дополнительно, с благодарностью подтверждаем, в случае проявления интереса

Найти синонимы и антонимы к словам :Аномалия, спонтанный, реанимация, киллер , дилетант, тендициональность, раритет, цитадель, девольвация, легитивный, электорат, презентация, эксклюзивный, тинейджер

1. Подберите синоним к слову назидательный (характер)

2. Определите способ образования следующих слов:

обязательно

баснописец

истолкование

 

Задание 6. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.

Англичане, апельсины, баклажаны, буряты, вафли, гектары, гренадеры, гусары; заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, микроны, носки, полотенца, рельсы, рент­гены, сапоги, свечи, томаты, туркмены, туфли, чулки, цапли, якуты, ясли.

 

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) углУбить 2) кУхонный 3) сливОвый 4) изогнУтый