для живого уголка сделали 4 больших и 6 маленьких клеток. На каждую маленькую клетку израсходовали по 8 м. проволоки, а на две большие клетки- столько проволки, сколько на 4 маленьких. сколько метров проволки пошло на все клетки?
I способ:
1) 6·8=48 (м.) - израсходовали на 6 маленьких клеток.
2) 6·4=24 (м.) - израсходовали на 4 маленьких клетки или на 2 большие.
3) 24+24=48 (м.) - израсходовали на 4 больших клетки.
4) 48+48=96 (м.) - всего.
II способ:
1) 6·8=48 (м.) - израсходовали на 6 маленьких клеток.
2) 48:2=24 (м.) - израсходовали на 4 маленьких клетки или на 2 большие.
3) 24·2=48 (м.) - израсходовали на 4 больших клетки.
4) 48+48=96 (м.) - всего.
III способ:
8(6+4+2)=8·12=96 (м.)
Ответ: 96 метров проволоки пошло на все клетки для живого уголка.
Источник: https://znanija.com/task/312202
Математика 1-4 классы → у Олега в наборе 5 инструментов, у Игоря 4 инструмента, а у Глеба столько, сколько у Олега иИгоря вместе. Сколько инструментов уГлеба?
Математика 1-4 классы → В ёлочной гирлянде 7 красных лапмочек, синих – на 3 больше, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?
Математика 1-4 классы → В мастерской израсходовали 320 м. шерстяной ткани и 340 м. льняного полотна на пошив костюмов меньше, чем из льняного полотна. На каждый костюм расходовали одинаковое количество ткани. Сколько сшил
Математика 1-4 классы → Видеокассета дороже аудиокассеты на 40 рублей. Шесть видеокассет стоят столько же, сколько 10 аудиокассет. сколько стоит каждая кассета?
Математика 1-4 классы → В трех пакетах было поровну орехов. Когда с каждого пакета взяли по 6 орехов , то в них стало столькоорехов, сколько было раньше в двух пакетах. Сколько орехов было в каждом пакете с начала.
Нет комментариев. Ваш будет первым!
