Математика 1-4 классы |
|
Решение задач по математике с 1 по 4 классы
|
у олега в наборе 5 инстр. у игоря 4 а у глеба столько, сколько у олега и игоря вместе. сколько инструментов у глеба?
|
|
посадили 620 кустов крыжовника, малины исмородины, крыжовника ималины было 230 кустов а малины и смородины 430 кустов. Сколько кустов каждого вида посадили в саду?
|
|
мотоциклист ехал 3ч со средней скоростью 60 км/ч и 2ч со средней скоростью 70 км/ч. какое расстояние он проехал за все это время? узнай среднюю скорость его движения.
|
|
на 145 открытках -снеговик, на 100-дед мороз. Сколько сделано открыток со снеговиком и дедом морозом, если всего сделано 175 открыток. |
|
Длина цветника прямоугольной формы равнв 20м, а ширина 15м. Его площадь состовляет десятую часть площади огорода. Найди площадь огорода. |
|
квадратный корень 245
|
|
у Олега в наборе 5 инструментов, у Игоря 4 инструмента, а у Глеба столько, сколько у Олега иИгоря вместе. Сколько инструментов уГлеба?
|
|
в трех составах120 тврных вагонов. В первом и во втром составх вместе 77 вагонов во втоом и третьем 70 вагонов. Сколько вагонов в каждом составе?
|
|
из 35 детей, выступавших на празднике, 16 пели песни, 12 танцевали, 7 человек делали и то, и другое. Остальные дети готовили спектакль. Сколько ребят занято в спектакле? |
|
периметр прямоугольника 40см. одна сторона 5см. чему ровна его площадь |
|
как решить эту задачу от москвы от ташкента 3375км. из обоихгородов одновременно вышли поезда и встретились через 45ч. найти скорость московского поезда если ташкентский проходит в среднем 132 км за 4ч. |
|
туристы решили проплыть 72км. Средняя скорость течения реки 4км/ч. Сколько времени они затратят на этот путь. |
|
масса ящика 2 кг, а масса яблок, которые в нем лежат, на 18 кг больше массы ящика. Узнай массу ящика с яблоками.
|
|
Серёжа собрал 9 самолётиков из бумаги а Маша на 3 самолётика больше. Сколько всего самолётиков сложили дети?
|
|
мотоциклист был в дороге 4 часа ему осталось проехать 130 км. С какой скоростью двигался мотоциклист?Если весь путь 390 км
|
